28 января 2014 года согласно плану работы управления образования администрации Николаевского муниципального района и Центра психолого-медико-социального сопровождения г. Николаевска-на-Амуре в актовом зале управления образования состоялся районный семинар на тему «Инклюзивное образование в Николаевском муниципальном районе. Реалии и перспективы». Организаторами и ведущими семинара были Казанчева Марина Александровна, главный специалист управления образования, и Пикалова Жанна Васильевна, директор Центра психолого-медико-социального сопровождения. Целевая аудитория была представлена заместителями директоров школ по учебной и воспитательной работе, старшими воспитателями и методистами детских садов города и района. Приняли участие в работе семинара 23 человека.

Пикалова Ж.В. открыла семинар и рассказала присутствующим о том, что управление образования совместно с Центром психолого-медико-социального сопровождения запланировали провести в 2014 году цикл мероприятий по вопросам обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья, теоретических и практических основ инклюзии и другим вопросам по данной проблеме.

 ПРОГРАММА   СЕМИНАРА

I. Открытие семинара.

Директор Центра психолого-медико-социального сопровождения Пикалова Ж.В.

II. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья в Николаевском муниципальном районе.

Главный специалист управления образования Казанчева М.А.

III. Деятельность ППМС-центра в системе инклюзии.

Директор Центра психолого-медико-социального сопровождения Пикалова Ж.В.

IV. Закон «Об образовании в Российской Федерации» об обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Главный специалист управления образования Казанчева М.А.

V. Подведение итогов.

Решение семинара.

Казанчева Марина Александровна подробно рассказала об актуальном состоянии обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в Николаевском муниципальном районе, проанализировала ситуацию в сравнении с прошлыми годами, говорила о перспективах развития процесса обучения этих детей в образовательных учреждениях города и района. Слушатели отметили большую работу управления образования, проведённую при реализации Программы «Доступная среда».

Пикалова Жанна Васильевна в своём выступлении наглядно показала, что между понятиями интеграция и инклюзия есть существенная разница и что при реализации процесса инклюзии именно образовательное учреждение станет первой ступенью качественной социализации ребёнка в общество.

Участники семинара с большим интересом слушали выступающих, активно обсуждали наболевшие вопросы, касающиеся обучения детей с задержкой психического развития, с лёгкой умственной отсталостью, включённых в процесс обучения в один поток с их нормальными сверстниками. Педагоги были единодушны в своём мнении и согласились с ведущими семинара в том, что инклюзия – это процесс очень важный и ответственный, что инклюзия – это процесс для тех, кто способен быть инклюзированным, что специальная (коррекционная) школа обязательно должна существовать.

В решении семинара были прописаны важные вопросы, требующие дальнейшего решения. Такие как: обучение педагогов основам коррекционной педагогики, методикам обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, укрепления материально-технической базы процесса обучения таких детей, систематизации работы по повышению психолого-педагогической компетентности общественности и другие вопросы.